Pensar las prácticas letradas como una responsabilidad institucional. Una aproximación desde investigaciones en la UNVM

Resumen

Este trabajo realiza una revisión sobre investigaciones radicadas en la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) vinculadas con el desarrollo y la institucionalización de las prácticas letradas en el nivel superior. Se parte de la fuerte convicción de que la educación es un derecho y, en esta dirección, la enseñanza de la lectura y la escritura debe ser considerada una responsabilidad institucional, puesto que favorece -entre otras cuestiones- la inclusión, la permanencia y el egreso de las y los estudiantes.

Se hace hincapié en los resultados de dos proyectos de investigación, a saber: “La escritura y la lectura académica en la UNVM: aspectos significativos para la formación docente actual”, e “Institucionalizar las prácticas letradas en la UNVM: un camino posible”. Ambos proyectos abordaron aspectos relacionados con la formación y las prácticas de lectura y escritura, y sirvieron de base para reflexionar sobre su incorporación en los programas curriculares y en la planificación de acciones de transferencia. Asimismo, se establecen las proyecciones de estos proyectos en uno nuevo, en ejecución desde el año 2026, “Literaturas, culturas y discursos latinoamericanos y caribeños. Producción de Recursos Educativos Abiertos desde el sur global”, en donde se planifica la generación de materiales y recursos pedagógicos que actúen como insumos para la enseñanza de prácticas letradas en el nivel superior.